Veiledning og kompetanseutvikling barnehageansatte

ULNA- barnehagene jobber for at barn skal ha et trygt, inkluderende og helsefremmende miljø. Vi har utarbeidet to pedagogisk veiledere for våre ansatte i dette viktige arbeidet.

I barnehagene våre jobber vi for et trygt, inkluderende og helsefremmende miljø

Vårt fokusområde er å arbeide for å forebygge vold og overgrep. ULNA sine ansatte skal være oppmerksomme på risikoutsatte barn, ha kompetanse og verktøy til å jobbe forebyggende og iverksette tiltak for å avdekke vold og overgrep. Alle ULNA-barnehagene bruker jevnlig veilederen «Se meg, vær der for meg» til hjelp i alle relaterte saker og utfordringer.

SE MEG, VÆR DER FOR MEG

Psykososialt barnehagemiljø

Veileder for mat og måltider i ULNA Barnehagene

Måltidene er en viktig del av hverdagen i ULNA-barnehagene. Rundt bordet får barna oppleve matglede, fellesskap, læring og mestring. Måltidene gir energi til lek og utvikling,
samtidig som barna får erfaringer med gode vaner, språk, sosialt samspill og ulike matkulturer.

Dette heftet beskriver hvordan vi arbeider med mat og måltider, og hvilke verdier som ligger til grunn for måltidspraksisen i våre barnehager.

I ULNA- barnehagene har vi ansatte som

  • Inspirerer i leken – vi er et aktivt personale som veileder og støtter barna i leken og samspillet.
  • Vi viser muligheter og oppmuntrer barna til å finne løsninger sammen.
  • Deltar i leken – vi er gode lekekamerater og tør å ta en rolle i barnas opplevelsesverden.
  • Er til stede – vi er voksne som ser barnet som et unikt individ og som en del av felleskapet, og vi hjelper disse to verdener sammen. Vi støtter barna i lek og viser ulike måter å komme inn og ut av leken.
  • Setter tydelige grenser – vi er forutsigbare i vår væremåte og har fokus på trygghet og trivsel. Vi er oppmerksomme på de ulike relasjoner som dannes i leken og veileder barna i konfliktløsning og ut av uheldige samspillsmønstre.

  • Observerer og reflekterer – vi er bevisste på vårt bilde som rollemodeller for barna og reflekterer jevnlig over barnesamtaler, praksisfortellinger og observasjoner.

  • Har kompetanse i hvordan det skal organiseres og tilrettelegges for å skape gode lekemiljøer.
  • Er bevisste og kunnskapsrike i forhold til verdien av å skape glød og engasjement blant voksne og barn
  • Er bevisste om verdien av et godt arbeidsmiljø og hva det betyr for barna som er sammen med oss.
  • Jobber for en høy kvalitet og helsefremmende miljø etter visse kriterier.
  • I sin relasjon med barna evner å gi dem mestringsopplevelser og fellesskapsfølelse ved å opptre med oppriktig interesse og varme.